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Au learning Club nous nous intéressons de très prés à la mémoire à court terme et au processus de transfert des informations en mémoire à long terme. Mémoire à court terme, mémoire de travail, buffer épisodique désignent une même réalité qui s’est précisée dan le temps.
Mémoire à court terme –mémoire à long terme
Depuis 1968 et le modèle d’Atkinson et Shiffrin on parle de mémoire à court terme. La distinction mémoire à court terme et mémoire à long terme s’est imposée car les scientifiques ont su l’identifier grâce à l’étude de patients atteints de lésions. Depuis cette période, on le sait, il existe bel et bien une différence entre les souvenirs récents et ceux stockés à long terme !
Mémoire de travail
La notion de mémoire à court terme se précise en 1974, lorsqu’apparait le concept de mémoire de travail (proposé par Baddeley et Hitch) qui est présenté comme un système dynamique de mémoire responsable du traitement et du maintient de l’information pour réaliser des taches d’apprentissages (compréhension, raisonnement etc..). Ce système dynamique suppose l’existence de deux sous systèmes pour stocker les informations : la boucle phonologique et le calepin visuo-spatial. Le tout étant coordonné par un administrateur central, chargé notamment d’assurer le transfert en mémoire à long terme.
Au Learning club lorsque nous parlons d’évocations verbales ou auditives nous parlons de cette fameuse boucle phonologique. Selon Baddeley outre sa dimension de stockage (très courte de l’ordre de 2 secondes) la boucle phonologique aurait aussi une dimension de répétition verbale de l’information (la subvocalisation).
De la même façon lorsque nous parlons d’évocations visuelles nous faisons référence au calepin visuo-spatial. Baddeley pense que ce calepin fonctionne comme la boucle phonologique avec un système de stockage et un système de rafraichissement des images.
Le buffer épisodique
Mais les mécanismes de fonctionnement de la mémoire de travail et spécifiquement de l’administrateur central restent encore à découvrir. Les relations entre mémoire à court terme et mémoire à long terme sont multiples et complexes. Baddeley lui-même a souhaité ajouter une notion supplémentaire à son modèle : le buffer épisodique.
Le buffer épisodique est un espace qui regroupe des informations intégrées, on pourrait dire construites, assemblées à travers plusieurs sources. On l’appelle épisodique car il stocke des épisodes construits qui ont une dimension spatiale et temporelle (à ne pas confondre avec la notion de mémoire épisodique)
Il existe aujourd’hui des versions alternatives à celle de Baddeley comme le modèle de Cowan qui est une métaphore énergétique inspiré par la neuropsychologie et qui voit la mémoire de travail comme une partie active de la mémoire à long terme. Selon ce modele il existe 3 composants de la mémoire qui contribuent à la mémoire de travail :
- Le focus attentionnel et conscient (c’est ici que se trouve l’information la plus accessible).
- La partie activée de la mémoire à long terme, (qui reste accessible mais nécessite un temps plus long de rappe)
- la mémoire à long terme nécessite d’être activée pour être récupérée.
Au Learning Club nous tirons profit de toutes ces approches dans la construction de nos entraînements.
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